龙川一中:不负韶华守初心 至善文化育精英_河源新闻_

2018-07-04 17:45

  龙川一中以绿色动物造景为主、园林小品为辅,画廊蜿蜒,缀以景点、标语,优化育人环境,丰富了校园文化内涵,一树一草都成景,一砖一瓦皆育人。孔子广场示学生以仁礼,二十四节气园丰富学生见识,紫薇林鲜花盛开、静心怡人,课室里名人语录发人深省,走廊上班级展示栏明以个性,每扇墙壁、每座楼梯“都谈判话”。眼睛所见皆是智慧,耳朵所闻皆是谦恭。优雅人文的校园环境,熏陶感染着代代川中人,成为川中学子陶冶性格、静心学习的重要阵地。

  ●文化引领下的素质教育更出色

  前日,在参加高校招生咨询会之余,不少同窗二人成双、三五成群再次畅游校园。走过碧波微漾学习湖上的状元桥,摸摸保持着战斗冲锋状态的斗牛雕像,浏览文化长廊的励志名言名句,走进自动借阅图书的书吧,穿梭在红花绿草掩映的教学楼,奔跑在红色的400米标准跑道上,综合报道缺席美官员包括副总统彭斯、防长马就窝在沙发上可能感到,心灵再次得到洗涤,灵魂再次得到升华。

  《大学》有云:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”

  身材瘦削的柳宇峰,在高中三年里,不仅学到了很多文化知识,而且还成长为一名篮球爱好者及游泳健将,他曾和同学们在市、县两级的相关比赛中获得好名次。柳宇峰的三年成长变革,是全体川中学生的缩影。龙川一中贯彻新时代的教育发展理念,进一步弘扬 “团结奉献,追求卓越”的川中精神,秉承“发明更好的自己”的办学理念,以“办公民满意的教育”为宗旨,坚守“破学正道,养德至善”的校训,致力建设“做寻求出色的川中人”校风、“做至德至善的教育者”教风、“做发奋有为的新青年”学风,全力创建“至善文化”,为学生的终生发展奠定良好的基本。

  在拓展课程、兴趣专长课程方面,学校组织开展了学习兴趣小组、奥数兴趣小组等,还组织学生开展各种拓展活动。据统计,2017年9月至2018年6月,龙川一中组织各类拓展兴致活动共18场次,总计3236名学生参加。其中,组织学生参加省级竞赛8场次,取得奖项26个;组织学生加入市级各类比赛比赛10场次,失掉奖项28个。每个学生心中都有一个属于本人的舞台,心有多大舞台就有多大。龙川一中以文化为引领,发展各类丰硕多彩、寓教于乐、充满时代特点的文化运动,发明了良好的教书育人环境。在这个书香校园里,川中学子建立了准确的人生观和奋斗目的,养成了自主学习、自我管理的良好习惯,并以自强不息、踊跃上进的姿势奔驰在追赶妄图的路上。

  “中山大学有着100多年的办学历史,文化底蕴深厚,是我向往的大学。”龙川一中高三学生柳宇峰决定填报这所名校。三年前,中考考了高分的柳宇峰决定了领有百年文化荣光的龙川一中。高中三年,在这所安静优美且文化气息浓重的学校里,他轻松而高效地学习,最终在今年的高考中失掉了654分的好成绩。

  至善文化,学术川中,威尼斯人网址多少。龙川一中以“至善文化”为办学特色,致力打造“1+3”高效课程。

  ●致力打造“1+3”高效课程

  ●校园文化气息浓郁 学子学习轻松高效

  而“以梦为马,不负韶华;坚守初心,决胜高考”这种摇动的幻想信心,就是龙川一中良好校风的注脚。甚至善文化为引领,执著前行,全面发展,以奔跑的姿态行走在青春的旅途中,绘出龙川一中教育新征程上的新画卷。

  “教育为本,德育为先”。 让德育滋润学生心田,以德促学,这是龙川一中校园文化建设的一大特色。龙川一中紧扣学校的发展理念,以文化为引领,贯彻至善德育理念,开展了丰富的校园精神文化活动,组织发展了“书香校园”、“感恩之旅”、“做最美老师”、高考百日誓师大会、成人礼、毕业典礼等丰富多彩的活动,尺度学生品德,提升师德,优化校风学风,营造出一个健康优雅、凝聚人心、踊跃向上的校园文化气氛,让德育工作深入学生心坎,刘叶钟将前往广州接受治疗体重缓缓降落 最,激励学生挑战自我、超越自我。

  比喻生涯规划课程,围绕精英德育,龙川一中制定了科学的履行规划。高一阶段主要是养成教育,其主题是引诱学生在生活、学习、纪律、礼节等方面树破正确德育观,并逐步养成良好的品格和举动习惯;高二阶段主要是目标教育,其主题是领导学生树立目标,并围绕目标做好规划,做一名有目标、有计划的高中生;高三阶段主要是励志教育,通过一系列德育活动,勾引学生坚定信念,创造更好的自己,成绩更好的自己,做一个为理想奋发图强、努力拼搏的冲刺者。

  “三年的高中生活张弛有度,学到了常识,拓宽了视线,还长了个。”千禧年出生的高三学生黄琳用623分的高考好成就为自己送上了一份俊秀的成年礼,旺角好彩妹。黄琳表现,学校正学生的高中三年有无比科学的规划,除了课本教学外,在素质教育方面也组织了很多丰富有趣的文化活动:有学科类的比赛,有文体类的竞赛,有励志讲座、学术交流活动等。而通过参加这些文化活动,学生们在牢固和丰富文化常识的同时,还增添了见识,提升了能力。

  加拿大著名学者斯蒂芬利考克教养认为,对学生真正有价值的货色,是他四处的生涯环境。学校是学成长期生活的场所,校园环境对学生存在耳濡目染的作用,对学天成长有重要的意思。校园环境展现一个学校的价值取向,是具备富强引导功能的教育资源。

  “校园文化建设,不仅发现了一个良好的学习环境,而且还对师生的人生观、空想信念的养成起着潜移默化的深远影响。”龙川一中校长吴志可表示,校园文化作为一种环境教育力量, 对学生的健康成长有着巨大的影响,而川中加大校园文化建设力度的目标之一就在于创设一种氛围, 以期陶冶学生性情,构建健全人格,全面提高学生素质。

  与柳宇峰同感的,还有今年高考考了640分并拟报考复旦大学的黄钰巧。“学校的环境很漂亮,文化气息很浓厚,让人心灵宁静,是一个非常合适读书、适合思考的地方。”这是黄钰巧跟同学们的奇特感想。

  在至善文化的引领下,龙川一中的校园精力更加健康、向上、丰盛,其对学生的渗透力更强、影响力更深,学生的人文道德素养一直进步,学生们的视线不断拓宽,这对培养新时期的翻新型人才存在深远意思。

  什么是“1+3”高效课程?“1”为国家基础课程,“3”则辨别为学科拓展课程、兴趣特长课程、生活打算课程。这种教诲教养方式,旨在全力构建学生自主学习的方法,始终提高学生自主学习的才干。

■龙川一中举行励志教育活动,为自己点赞,为人生加油。刘均侦 摄

  龙川一中校长吴志可说:“创立至善文化办学特色,打造‘1+3’高效课程,是当前校园文化建设的主要工作,这些文化活动和课程的实行,将川中的师生拧成了一股绳,让大家有一种‘川中人’的价值认同感、归宿感、声誉感。”龙川一中校园文化多姿多彩,提高了学生道德、人文、迷信、艺术、健康等方面综合素养,促进先生专业成长,全面推动以自主才能与创新精神为核心的素质教育。

  和谐的校园环境实现了校园文化潜移默化、润物无声的育人成果。吸引着广大师生的,除了四季花开的美丽校园外,还有它内涵丰富、促人健康成长和全面发展的素质教育。

  充满着文化气味的美丽校园,是龙川一中致力打造“至善文化、杰出川中”的成果。校园文化是学校教导的灵魂,能体现学校生存与发展的价值。近年来,龙川一中坚持环境育人跟文明熏陶并举,全力打造校园文化品牌,晋升校园文化品位,建设优雅川中。

?  龙川一中结合创建广东省推进教育古代化先进县的恳求,大力弘扬“团结贡献,追求卓越”的川中精神,秉承“至善文化,卓著川中”的办学方向,坚守“发现更好的自己”教育理念,打造“1+3”高效课程,让全部师生价值认同感、归宿感、名誉感、凝集力得到进一步增强,奋力开启百年川中教育高品德发展的新征程。